校 長 室
校長 程俊堅先生
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學經歷
一、學歷：
(一)國立臺灣體育學院體育研究所體育學碩士
(二)國立臺灣師範大學教育學分班26學分結業
(三)國立體育學院2年制體育學系體育學學士
(四)臺灣省立體育專科學校3年制體育科
(五)臺灣省立西螺高級農工職業學校汽車修護科
二、經歷：
(一)雲林縣西螺鎮中山國民小學代理教師兼級任老師
(二)達德商工教師兼導師3年、訓育組長1年、體育組長1年
(三)雲林縣立麥寮國民中學代理教師兼導師
(四)國立西螺農工教師兼導師、衛生組長
(五)國立西螺農工教師兼總務處主任
(六)國立西螺農工教師兼秘書
(七)國立西螺農工教師兼學生事務處主任
(八)國立苑裡高級中學校長
(九)國立西螺高級農工職業學校校長
三、重要榮譽事蹟：
(一)83年09月09日榮獲教育部頒發「三等一級國光體育獎章」。
(二)87年九九體育節榮獲「臺灣省政府推行體育有功獎」。
(三)88年10月20日榮獲行政院體育委員會頒發「二等二級國光體育獎章」。
(四)99年08月09日當選「教育部99年度優秀教育人員」。
(五)101年11月當選國立體育大學「傑出校友」。
(六)102年06月當選國立臺灣體育運動大學「傑出校友」。
(七)106年04月當選雲林縣立西螺國民中學「傑出校友」
(八)106年12月當選國立西螺高級農工職業學校「傑出校友」
(九)110年01月09日榮獲中國工業職業教育學會優良工教人員金鐸獎–行政獎。
(十)113年05月29日榮獲教育部國教署頒發「全國技藝教育績優行政人員獎」。
誠樸精勤 創新卓越 優質斗中 攀登頂峯
壹、校務經營理念—點亮生命的光輝，時時想到學生、處處照顧老師
《以學生為出發點思考問題 》
一、學生學習第一
建構以「學生」為學習主體之學校文化，視每一位學生為人才，倡導「適性揚才」的教育愛，發展創造思考教學，激發學生潛能，務使學生自信自在成長，除五育均衡發展外，並能提高升學表現。
二、教師有效教學
視每一位教師為人師，尊重教師專業自主、恢弘師道尊嚴，強調團隊協調合作；改善教學環境，協助教師組成學習社群、專業成長，發揮最佳教學成效。
三、家長支持參與
視每一位家長為夥伴，歡迎家長提供有助校務發展之意見，提升教師、家長、行政三方之互動與溝通，尋求、結合社區支援與資源，提供最佳學習環境，拓展學生學習範疇。
四、行政服務教學
首重廉潔與溝通，以創新、服務、實踐的行動，以身作則，貫徹行政支援教學，注重績效責任，促進行政效率及營造公平教育環境，提升學校教育品質。
貳、校務經營策略
《行動「心」力量的展現 》
一、感性的策略：服務與領導並重
首重廉潔與溝通，尊重教師專業，營造「溫馨祥和」校園氣氛，力行「高關懷、高倡導」，服務與領導並重，以身作則，共勉向上；從同理心、服務心出發，以「同仁的需要我知道」善待同仁的這份真情實義，激勵同仁群策群力，引導學校發展。
二、理性的策略：創新與傳統兼顧
為提高教育品質，學校經營必須突破現狀以開創求新。革新之時，應珍惜學校內的優良傳統，理性檢討應興應革校務，確保學校在穩定中發展成長。
三、知性的策略：塑造學習型學校
數位、知識經濟時代的興起，驅使我們改變傳統的觀念。應引導學校師生吸收新資訊，運用系統思考不斷學習，研究各項問題解決方案，強化、擴充師生的知識和經驗，鼓勵教師學位進修及參與研習活動，增進應變及革新能力。
四、卓越的策略：融合目標管理與績效責任
為有效推動校務，需要用系統分析的方法發現問題，實施目標管理及績效責任制，透過開放的觀念與有效溝通，建立學校內各單位規劃遠景，自我管理、檢核與分層負責的機制，逐步達成卓越教育的理想。
叁、校務經營具體作法
一、清廉行政，合法、人性、熱忱及效率
(一)清廉守法，組織高執行力及親和力之行政團隊。
(二)依法行政，遵循教育相關法規，即時修訂過時之校務章則。
(三)決策民主化，充分授權，鼓勵教職員工、學生及家長多元參與校務。
(四)依法編制預算，並確實執行，提列預算執行績效報告及改進建議事項。
二、友善溝通與協調，凝聚校務發展共識，建立溫馨和諧校園
(一)重視溝通協調，提高校務決策共識，理性回應師生各項建言。
(二)力行走動式服務，主動與同仁、學生及家長互動，發現問題即時處理。
(三)參與教學研究會議，發揮課程發展委員會功能，發展合適之學校課程計畫。
(四)發揮校務發展委員會功能，研商校務發展計畫，共同關心校務發展重大措施。
(五)定時檢討校務發展計畫及執行狀況，並適時修正。
三、營造優質學習環境，提升讀書風氣與習慣
(一)傾聽各學科教師需求，擬訂配合措施，充實教學設備。
(二)以品德教育為根本，實踐普高課程理念，指導學生立定志向、適性發展。
(三)善用圖書館及K書教室，營造良好讀書環境，提升學生讀書風氣。
(四)指導學生提升晚自習、自主學習時間、假日返校自發學習……學習成效。
(五)鼓勵學生善用零碎時間(例：學生交通車上、放學時間之善用)。
(六)積極輔導住宿生課堂後學習，以鼓勵方式，提升住宿生群體讀書風氣。
(七)溝通、說服本校學生家長多投資時間陪孩子讀書、成長。
四、積極行銷優質校務，鼓勵優秀學生就讀本校，縮短新生入學成績差距
(一)招生小組：聘請處室同仁、家長會及有意願同仁加入，分析數據、研擬策略，鼓勵優秀學生就讀本校、縮短新生入學成績差距。
(二)家庭宣導：由校長帶隊親赴優秀學生家中拜訪，留住優秀學生。
(三)國中宣導：掌握招生重點國中進行學生宣導，並向國中導師及家長進行辦學說明，以讓國中端能真正瞭解本校之辦學績效與狀況。分析學生相關升學、優異表現資料，至國中甚至國小張貼紅榜。
(四)同儕力量：積極照顧、教育所有學生，新生報到時並給予學生、家長未來三年求學階段的明確說明，以讓家長放心，學生安心。敬請所有「斗中人」都能鼓勵子女、親戚、同儕、鄰居……以本校為首選學校。
(五)媒體宣揚：針對升學成績及平時師生各項優異表現，主動聯繫媒體報導，宣揚優質校務與績效，以增進家長及社區對學校之瞭解與認同。
(六)獎勵入學：頒發優秀新生入學獎學金，並鼓勵同仁子女就讀本校。
五、提尖固底，妥善照顧每一位學生
(一)提尖：依據學校教師之專業規劃，針對數理資優班、數理實驗班、語文實驗班、美術班、體育班及各班優秀學生，進行加深、加廣學習，以升學醫藥學系、臺清交成政師、中字輩大學及藝術和體育……一流學府為目標。
(二)固底：針對學習成績較不理想學生，提供扶助學習(補救教學)機會，並輔導其加強自主學習與讀書習慣之養成，充分發揮潛能，以期迎頭趕上。
(三)勤教嚴管：全校師長同心協力，盡全力教導，強化學生生活教育、品德教育，以提高學生學習成效及一流大學升學率。
六、鼓勵教師專業發展，提升教學品質
(一)落實教師專業學習社群學習型組織功能，提升教師專業素養。
(二)強化教師教學研究，以群體共同學習之能量，提升課程開發能力。
(三)辦理教學方法、班級經營交流，透過經驗分享，提升教學能力與品質。
(四)配合「中小學國際教育白皮書 2.0」，增強雙語及國際教育教學能力。
(五)配合教育部「數位學習精進方案」，增強各科教師資訊融入教學能力。
七、落實校園民主法治，培養現代公民
(一)擴大決策參與層面，廣納師生、家長意見，互相尊重，彼此包容。
(二)依法成立各項組織、委員會，並依合法議事程序議決各項校務。
(三)辦理法治教育講座及民主法治機構參訪活動，培養學生成為現代公民。
(四)落實「班會」、「班聯會」、「校務會議」之功能，健全學生參與校務機制。
八、落實有教無類理念，照顧弱勢，協助安心就學
(一)訂定計畫，協助學生適性發展，輔導學生做好生涯選擇與規劃。
(二)針對身體障礙及學習障礙，具特殊需求之學生，實施多元學習輔導。
(三)照顧弱勢，協助家境清寒、遭遇困境學生，安心就學，加強生涯輔導。
九、強化各項校園安全教育，建構安全校園
(一)加強交通安全、水域安全、防墜安全、防災安全、食藥安全……教育。
(二)積極推動資通安全、職業安全……安全校園建構及教育。
十、重視資料分析、強化成效檢核
(一)採用品質管理循環PDCA(規劃、執行、查核與行動)，提升校務品質。
(二)進行量化及質性分析，以充分瞭解校務推動之狀況及成效。
(三)做好內部控制制度及自主管理，檢核、修正校務推動計畫與具體作為。
肆、結語
法國大總統拿破崙(Napoleon Bonaparte,1769~1821)曾說：「領導者是希望的媒介者」。校務發展是一項範圍廣、時間長、程序繁、耗費大及責任重的工作，必須經由有效的管理方法，依據學校特色與未來展望，透過民主的參與和有效的制度而訂定。個人僅就實務經驗勾勒出經營計畫概要，建構初步藍圖，以做為今後領導具體規劃討論之基礎。
證嚴法師曾說：「人最難能可貴的是：擁有一分力量，負起一切責任。」；聖經中說：「凡事心存謙卑。」教育改革步伐已跨步前進，面對少子女化的衝擊、十二年國民基本教育新課綱的推動，教育之發展與創新亟需有「心」力量的投入。
展望未來，期盼能秉持教育理念與一貫的努力與務實作為，落實學校經營計畫，以創新思維形塑健康、友善、創意、活力、人文、科技、藝術、體育、國際等多元面貌的斗六高中，成為優秀國中畢業生心目中的首選一流學校。
學校是落實教育的場所，學生及全體教職同仁是學校的主體，而校長僅是學校共同願景的領航人。校長除了落實自己的教育理念外，更要激發同仁們的熱忱，凝聚共識，承先啟後，共同努力，以引導國立斗六高中成為新世代學校之典範，孕育更多AI新世紀之優秀人才。 個人對國立斗六高中具有強烈的認同感，對平時熱心教學的師長們，尤其欽佩，更期許自己能奉獻心力，盡心盡力達成「誠樸精勤、創新卓越、優質斗中、攀登頂峯」目標。
偏鄉小孩築夢踏實成真
國立斗六高級中學校長 程俊堅
個人在雲林縣西螺鎮郊區的福田里頂茄塘鄉下出生，父母辛苦養育我們三兄弟，在家排行老二，內人現任雲林縣二崙鄉義賢國民小學校長，育有一子一女，長子任職公股銀行行員(斗六高中100年畢業第60屆)，長女擔任國民小學教師，子女均已成家，家庭生活美滿。
個人在求學的路途上一路顛坡，高職就讀西螺農工汽車修護科，是道地的「黑手出身」，從小就對體育運動充滿無比的興趣，國中畢業後有幸跟隨恩師現任雲林縣跆拳道委員會的主任委員蔡長泰先生學習跆拳道，並在西螺農工求學期間取得2段資格，71年西農畢業，無法如願升學二專，在72年考取臺灣省立體育專科學校三年制體育科，75年畢業馬上服役，77年憲兵下士退伍後，從事跆拳道教學工作及任職西螺鎮中山國民小學代理教師兼級任老師。79年考取國立體育學院二年制體育學系，81年取得體育學學士學位至彰化縣私立達德商工任教，由黑手轉到選手再轉到教職，是不斷持續、不斷奮鬥才能達成，受到很多師長及貴人的栽培，深感一切得之不易。86錄取國立臺灣師範大學教育學分班––夜間班，一學年中每週3~4天，每天臺北來回，順利於87年6月取得「合格教師證」。
在教育現場奉獻與付出，期待學生個個有成就，從事教育工作迄今近34年(含公立27年)，個人曾任西螺鎮中山國民小學代理教師兼導師1年、私立達德商工試用教師兼導師3年、訓育及體育組長各1年、雲林縣立麥寮國中代理教師兼導師1年，於民國88年8月返回母校––「國立西螺農工」任教，89年考取國立臺灣體育學院體育研究所，指導教授：李明榮教授，論文題目：「雲林縣跆拳道館學員參與行為之研究」，目前已被引用近百次之成果，91年榮獲體育學碩士學位，返回母校––「國立西螺農工」任職16年，曾擔任導師3年、衛生組長4.5年、總務主任5年、秘書2年、學務主任2年及跆拳道隊總教練16年，獲獎無數。
104年08月經教育部遴選成為「國立苑裡高級中學校長」，108年08月經教育部遴選轉任「國立西螺高級農工職業學校校長」，配合政府努力執行十二年國教政策––提升中小學教育品質、成就每一個孩子及厚植國家競爭力之三大願景。深愛教育工作的我，不論在那一職位，無不兢兢業業將工作做好，以成就每一個孩子及學校的最大福祉為目標，實踐「偏鄉小孩的偉大教育夢」。誠如，蘋果電腦創辦人賈伯斯（Steve Jobs, 1955~2011）:「如果從一開始，你就沒有足夠的熱情，你將永遠不會堅持下去」。
從小受到許多的貴人相助與無數恩師的教導、鼓勵及提攜，成就個人從偏鄉小孩到多年的行政主管歷練，時時敬業樂群、步步心存感恩，堅持「為教育奉獻自己」的信念，建立與同事、家長及社區良好的合作關係。所以，個人最能體會「唯有教育，才能改變人生」，誠如，希臘哲學家亞里斯多德（Aristotle, 384 BC~322 BC)：「教育的根是苦的，但果實是甜美的」。
期許自己這一輩子也要當孩子的貴人，先後擔任2所國立高級中等學校校長，也是雲林子弟，現已正式成為兒子母校–「國立斗六高級中學校長」作為優質斗中學子們「典範學習」的對象之一。
據此，能夠創造學生多元的學習機會；創造學生的成功學習經驗；城鄉差異取代城鄉差距；認真教導學生，用最負責的態度對待學生和自己，帶好每一位學生，成就每一位孩子，厚植國家競爭力。
校長室助理 邱孟如 小姐
分機 1120
一、襄助校長文書業務
二、家長會會計業務
三、113學年度-118學年度校務發展計畫(PDF)